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La Ingeniería Informática en El Alamein PDF Imprimir E-mail
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MaloBueno 
Domingo, 15 de Marzo de 2009 19:03

FERNANDO LLOPIS PASCUAL Mucho antes que la «operación Walkiria» intentara acabar con Adolf Hitler, los ejércitos de éste habían derrotado una y otra vez a las tropas aliadas. La situación tuvo un punto de inflexión en las arenas del desierto, en El Alamein. Allí, el hasta ahora siempre victorioso zorro del desierto, general Erwin Rommel sufrió una severa derrota que ponía en entredicho la invencibilidad del ejército nazi. Alguien preguntó al primer ministro británico Winston Churchill si esta batalla iniciaba el fin de Hitler, Churchill respondió que ni era el fin, ni siquiera el comienzo del fin pero sí marcaba el fin del comienzo.

En esta situación queda la Ingeniería Informática tras la aprobación de las famosas fichas que regulan sus competencias por el Consejo General de Universidades. Ha sido un largo y duro camino, plagado de reuniones, conversaciones e incluso de manifestaciones multitudinarias para conseguir finalmente que el Gobierno colocara a la Ingeniería Informática junto con el resto de las ingenierías. A esto, se unen los informes previos realizados por abogados de prestigio que ratifican la condición de profesión regulada a la Ingeniería Técnica en Informática según una ley de 1986.

Todo este proceso se inicia cuando el Gobierno, tras un cambio de ministra en el Ministerio de Educación, se inhibe en la regulación de cualquier título universitario en vez de como hasta ahora se había hecho en España. Ese modelo, supuestamente liberal propuesto por el Gobierno se basaba en el modelo universitario anglosajón, en el que las universidades son las que proponen de forma independiente los títulos que imparten. Aunque esto es así, hay que indicar que en el mundo anglosajón existen sociedades científicas de reconocido prestigio que realizan consideraciones acerca del contenido de los títulos impartidos, así como también son determinados organismos los que indican qué tipo de profesional puede realizar o no determinadas tareas.

El poder de las sociedades científicas en España todavía es muy limitado, con lo cual liberar totalmente los contenidos de los títulos universitarios no parece demasiado adecuado, sobre todo en aquellos títulos de gran implantación en la sociedad española: Medicina, Derecho, Economía, ingenierías, etcétera. Hay opiniones que indican que el Gobierno prefirió dar la responsabilidad a las universidades con tal de evitar manifestaciones como las realizadas por estudiantes de títulos que se habían quedado fuera en la primera propuesta del Gobierno.

Este modelo se rompió debido a la existencia de profesiones reguladas, ya que de alguna forma se debe garantizar los conocimientos mínimos que un titulado en algunas carreras debe obtener. Por ejemplo, un arquitecto debe conocer cómo definir las estructuras para que un edificio no se desmorone, un ingeniero de Caminos, Canales y Puertos debe tener conocimientos en la construcción de puentes para que no caigan y evidentemente un médico de cualquier especialidad debe conocer determinados aspectos del cuerpo humano y su influencia en la salud del paciente.

[...]

Más en: La Ingeniería Informática en El Alamein

Actualizado el Domingo, 15 de Marzo de 2009 19:06
 
Bolonia, Garmendia y la falacia pedagógica PDF Imprimir E-mail
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MaloBueno 
Martes, 10 de Marzo de 2009 21:10

En estos tiempos, Nuestro Tiempo, en el que lo importante es aparecer en la T.V. hablando de “Bolonia” aunque no se tenga nada que decir, ¿no habría que “cortarle la cabeza” al “Minhisteria” de Garmendia, es decir, a la susodicha, y poner alguien competente en su lugar? Garmendia es maravillosa como empresaria nacida en la universidad. Pero como universitaria… es “bicha” de otros lares. Basta oir las ”perlas” que suelta por su bonita boca…

”El Plan Bolonia es un gran avance… Para que se entienda se trata de que un profesional, un titulado español, automáticamente pueda trabajar en Francia.”

¿Un título español de grado será “automáticamente” equiparado en cualquier país europeo que haya firmado Bolonia? NO, señora Garmendia, eso no está escrito en ningún lado. La libertad universitaria es clave en el Proceso de Bolonia. NO hay un catálogo europeo de títulos oficiales. Por tanto, cada título, con una denominación propia en cada país y quizás en cada universidad, tendrá que ser “equiparado” exactamente como ahora. Los mismos trámites, la misma “burrocracia.” No habrá diferencia con lo que hay hoy. ¿A quien quiere engañar señora Garmendia?

“O que un estudiante alemán que termina su primer curso, empiece automáticamente a cursar su segundo curso en España.”

Señora Garmendia, si un grado es España son 4 años y en Alemania son 3 años, ¿qué estudiante alemán se va arriesgar a “perder” un año viniendo a estudiar a España? No, señora Garmendia, no se engañe. Es al contrario, los estudiantes españoles con dinero se irán a estudiar a Alemania o a Francia tras finalizar su segundo año aquí para tratar de aprovechar que allí les dan el grado en 3 años y no en 4 (con dinero algunos lo conseguirán). ¿A quien quiere engañar señora Garmendia?

“Y esto libremente, por supuesto, es libre elegir donde moverse.”

¿Sin convalidaciones? Cuando las asignaturas, sus denominaciones, contenidos, etc. son a completa libertad de cada universidad (según Bolonia). En España se va a buscar cierta “uniformidad” pero en el resto de Europa muchos países, como Alemania, no la pretenden, más aún, la “repudian” como parte de Bolonia. No, señora Garmendia, en el nuevo sistema los alumnos pasarán por las mismas “trabas” para su “libertad” que las que actualmente sufren cuando se quieren ir de Erasmus. Todo el mundo “les facilita” que se vayan con “plena” libertad. Pero en muchos lugares se impide lo que tachan como su “libertinaje”. ¿A quien quiere engañar la señora Garmendia?

”Los profesores que recordamos con nostalgia y con ilusión, pues estos son los profesores que estaban aplicando Bolonia.”

Bolonia antes de Bolonia. Sra. Garmendia, todos hemos tenido buenos profesores. Seguirá habiendo buenos profesores, profesores regulares y malos profesores. Bolonia no puede cambiar la evidencia. Incluso si todos los profesores acabaran siendo buenos, una utopía, destacarían los excelentes, o los excelentes entre los excelentes. ¿Qué va a hacer su Ministerio para lograr que todos los profesores que apliquen Bolonia sean recordados por sus alumnos? Nada, ya que la reforma es a coste cero. ¿A quien quiere engañar la señora Garmendia?

“Conseguir sistemas docentes en los que garanticemos que el alumno está aprendiendo.”

“Cirujanos abrirán el cerebro de los alumnos y garantizarán que “realmente” están aprendiendo.” Alumnos cual máquinas. Sra. Garmencia, no se engañe a sí misma, lo alumnos son personas, los profesores son personas, usted… quien sabe… quizás sea “perfecta.” Los demás, nos conformamos con ser personas. Que no es poco. ¿A quien quiere engañar la señora Garmendia?

Podría continuar “transcribiendo” el vídeo de youtube, que no tiene desperdicio. Pero no puedo continuar. A esta hora de la madrugada mi cerebro no me lo permite…

Más en: Bolonia, Garmendia y la falacia pedagógica

Actualizado el Martes, 10 de Marzo de 2009 21:17
 
GAUDEAMUS PDF Imprimir E-mail
Lunes, 09 de Marzo de 2009 21:37

La Universidad de Oviedo da pena.

El resto de España está igual, pero mal de muchos, epidemia. En 2007, nuestra magna institución de 400 años trituró 197 millones de euros. ¿A quién rinde cuentas? ¿Qué objetivos se marca? ¿Los cumple? El Gobierno del Principado ha abandonado la supervisión de manera continuada, ya sea cediendo la figura institucional del Consejo Social (en la actualidad ilegalmente configurado) o renunciado a cualquier tipo de contrato-programa con el que fijar obligaciones. La necesidad de mantener tranquilo al establishment universitario, feroz gato panza arriba, ha impedido cualquier tipo de reforma o mejora. Los eventuales resultados positivos son un subproducto involuntario del proceso de gasto.

 

La universidad ya no lidera. Ni en lo político, ni en lo empresarial, ni en lo social. Cómica y preocupante resulta la nula capacidad de movilización que, incluso entre sus alumnos, tiene. En la actualidad salir a la calle a defender trienios y parcelas de poder tiene menos predicamento que la revolución cultural.

 

¿Los jóvenes y brillantes docentes? Los pobres ingenuos no sabían ciertamente dónde se metían. Uno de los procesos de ingreso más largo e injusto de toda la función pública. La mayor parte se cansarán e intentarán una oposición a profesor de instituto ¿Los alumnos? Disfrutan de una prolongación de la educación secundaria. Cero exigencias y tira que «livras» con faltas de ortografía.

 

En Mieres, un campus vacío; en Gijón, un campus pegado a esa 'Laboral' que tanto hemos sufrido para llenar de contenido; en Oviedo, un campus disperso. En 1996, la universidad asturiana tenía 40.000 alumnos. Hoy, 26.000 alumnos y bajando. Existen 61 universidades en toda España, más de una por provincia. No hace falta ser licenciado para sacar conclusiones.

Fuente: Gaudeamus

 
"La globalización iba muy acelerada pero ahora se oye el proteccionismo" PDF Imprimir E-mail
Domingo, 22 de Febrero de 2009 19:32

"Tenemos 100.000 empleados y queremos hacer 18.000 contratos más", indica el emprendedor al dibujar su estrategia.

Nandan Nilekani es uno de los hombres más influyentes y ricos del mundo, pero en su nada ostentoso despacho el único retrato es el de un hombre en andrajos, Gandhi, junto a Nehru, de quien su padre, socialista, era un ferviente admirador. Narayana Murthi y Nandan Nilekani son como el Bill Gates y el Paul Allen de la nueva economía india. Se han retirado de la labor ejecutiva al cumplir los sesenta, pero siguen siendo los dos patrones o cochairmen de Infosys.

Junto a algunos socios crearon de la nada, en los ochenta, Infosys, punta de lanza de la conversión de India en exportadora de servicios. Una década antes, IBM había sido expulsada de India. Ahora, la mayoría de las 500 mayores empresas norteamericanas externalizan labores de informática, administración o atención al cliente a Infosys y sus competidoras TCS, Wipro o Satyam. Algo que Obama promete desincentivar. Nilekani ha publicado el libro Imagining India. en el que articula ideas de futuro y concluye que "el mundo necesita que India salga adelante, porque los desafíos de la pobreza y el cambio climático se juegan aquí".

¿De qué depende su éxito?

India tiene una oportunidad que sólo se presenta una vez en la historia de una nación: el dividendo demográfico. Tenemos a cientos de millones en edad productiva, aún pocos mayores y menos niños. Pero si no extendemos la educación y el empleo en los próximos cinco años, se acabó.

Game over. Puede ser un desastre demográfico.

La clase media sueña con ver a India superpotencia.

Con ser un país respetado. Pero no es automático, India tiene que hacer los deberes.

¿Ejecutivos en lugar de politicastros?

Lo que pide la clase media es un mejor gobierno, que rinda cuentas. Pero la política no puede ser llevada como un negocio. La sociedad tiene que ver con la justicia, no sólo con la eficacia.

Más en: "La globalización iba muy acelerada pero ahora se oye el proteccionismo"

Actualizado el Domingo, 22 de Febrero de 2009 19:35
 
¿Podrá soportar España 4.000.000 de bajas de clientes de banda ancha? PDF Imprimir E-mail
Domingo, 22 de Febrero de 2009 19:19

Cerca de cuatro millones de ciudadanos no pueden acceder a la banda ancha en España en función de su sitio de residencia; a este indicador negativo para el desarrollo de la Sociedad de la Información en España, se le podrían sumar bajas masivas de clientes del Adsl más lento y caro de Europa.

Las entidades representativas de la comunidad internauta, los profesionales y los consumidores informáticos en España estiman en cuatro millones la cifra de clientes de banda ancha -Adsl y cable-modem- que podrían darse de baja, si finalmente se confirma el acuerdo entre RedTel y las sociedades de gestión de los derechos de autor, abanderadas por la Sgae, para que en España se dén tres avisos antes de que las operadoras de telecomunicaciones proveedoras de los servicios de Internet desconecten o ralenticen la conexión a Internet por usar redes P2P. A la disminución de ingresos se sumarían las posibles indemnizaciones que podrían derivarse por incumplimiento de contrato de las operadoras y las sanciones aplicables en base a los artículos 8 ("Restricciones a la prestación de servicios y procedimiento de cooperación intracomunitario") y 11 ("Deber de colaboración de los prestadores de servicios de intermediación") de la Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio Electrónico, modificado por la Ley 56/2007, de 28 de diciembre, de Medidas de Impulso de la Sociedad de la Información.

Mientras las operadoras de telecomunicaciones tratan de sortear la crisis, las sociedades de gestión de los derechos de autor, intentan conseguir prebendas para las empresas productoras de contenidos tratando de convencer a todo el mundo de que el intercambio de archivos entre particulares por Internet es un acto delictivo y que supone fuertes pérdidas al sector de entretenimiento.

Sin embargo tanto la fiscalía como las sentencias dictadas establecen que el intercambio de archivos con copyright restrictivo por redes P2P no es un delito y no es punible de ninguna forma cuando se trata de archivos públicos o bajo licencias copyleft (la mayoría de los casos)

Las propias entidades de gestión de derechos de autor han reconocido en el "Informe de la industria de contenidos en España", publicado por ASIMELEC, que no hay una bajada de ingresos en el sector y que solo la música tiene un retroceso en la venta a través del canal tradicional (aunque no se informa del aumento de ingresos por, entre otros, actuaciones en directo, descargas y publicidad)

Más en: ¿Podrá soportar España 4.000.000 de bajas de clientes de banda ancha?

 
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